Recientemente, la prestigiosa revista Nature ha publicado los resultados de un importante estudio prospectivo titulado “Neurodevelopmental milestones and associated behaviours are similar among healthy children across diverse geographical locations”. En conjunto, la investigación nos informa de que no existe vínculo entre las capacidades cognitivas y la pertenencia étnica. Puede parecer una "obviedad", pero siempre es bueno reiterar ciertos conceptos, recordando, por si acaso alguien aún no lo hubiera comprendido, la lección de la epigenética que nos explica cómo solo los "sistemas" guiados por la "relación" logran lo que llamamos individuo, en su contexto histórico y cultural. Por lo tanto, hay que desmentir definitivamente el mito de lo "biológico" si se entiende en el sentido de la genética reduccionista y/o en sentido eugenésico, como aún hoy se sigue sosteniendo en ciertos ambientes, lamentablemente también científicos. A este respecto, recordamos las reiteradas declaraciones de Watson (uno de los descubridores de la doble hélice del ADN) que parecen estar aún ancladas al infame “The Bell Curve” de 1994 (aquí un interesante comentario al respecto), uno de los textos que llevó a la palestra el debate sobre raza e inteligencia, sosteniendo, como hace precisamente Watson, que la brecha en el CI (cociente intelectual) era principalmente de base genética y, por tanto, étnica. El estudio se llevó a cabo evaluando las etapas del desarrollo neurobiológico, somático y psicológico de más de 1000 sujetos. Se demostró claramente que, en igualdad de condiciones socioeconómicas, ambientales y de salud satisfactorias, los parámetros son muy similares entre individuos de áreas geográficas y culturales muy diferentes entre sí. Por lo tanto, parece que son sobre todo las desigualdades ambientales y sociales que intervienen durante el embarazo y en la primera infancia las que determinan eventuales diferencias entre los distintos grupos étnicos. Estos resultados son muy relevantes ya que se trató del primer estudio jamás realizado sobre el desarrollo neuroevolutivo en la primera infancia con características metodológicas de uniformidad y estandarización y que, además, se llevó a cabo simultáneamente en varias regiones del mundo (Brasil, India, Kenia, Gran Bretaña, Italia). La entidad italiana que participó en la investigación fue el Departamento de Neonatología universitaria de la Ciudad de la Salud de Turín. En la primera fase del estudio se definió un equipo internacional multidisciplinar que elaboró, tras una cuidadosa revisión de la literatura científica, una prueba multidimensional ad hoc, destinada a medir el desarrollo neurobiológico y conductual durante la primera infancia en sujetos pertenecientes a etnias y contextos culturales diferentes. La prueba evaluaba una serie de habilidades: lingüísticas, motoras, visuales, auditivas, cognitivas y de atención. A la luz de los resultados, los Autores, con cierta ironía, afirmaron que…”most of the observed differences in growth and neurodevelopment across general populations or countries are primarily due to socioeconomic, educational and class disparities, i.e. postal codes define the health profiles of humans better than their genetic code”. (trad: la mayor parte de las diferencias en el crecimiento y el neurodesarrollo que se observan entre los pueblos y las áreas geográficas se deben principalmente a disparidades socioeconómicas, educativas y de clase social, es decir: el código postal describe mejor que el ADN el estado de salud general de un ser humano). Ilario Mammone
Presidente S.I.Psi